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記區教研員深入高三視導教學活動

發布人:高2019級 審核人:綜合中心審核員 發布日期:2018/10/19 來源:本站 瀏覽:次 字號:



三秋已至,高三在路上。為了進一步推動我校教學質量提升,提高高三復習教學的針對性和有效性,915日至919日,我區各學科教研員專門到我校高三視導,跟進課堂教學、集體備課等教學環節,與任課教師進行座談交流,共話高三復習。

學校高度重視



為了更好的推進高三教學工作,提升教學質量,學校為高三年級全體師生搭建平臺,引進資源,開展名師進校園、教學視導、專家交流、聯合教研、聯合測評等活動,這次區教研員到我校高三視導,就是其中重要的一環。



年級因勢借力



分管校長蔣勇副校長認為本次活動,既是對年級各學科教學的一次摸底,也是年級各學科教學的一股推動力。因此他要求年級管委會充分利用這次視導機會,提升教師課堂教學水平,促進教師高效完成合作教研,加強年級組備課組和教研員的交流,深化年級對學科教學的了解。年級管委會提前召開備課組長會,對活動的各項環節進行要求和布置。管委會成員至少全程跟進兩個學科。



組內積極配合



各備課組長積極配合、準備充分。為了讓交流學習更高效,組內教師提前有針對性地分配課型與上課內容,對存在的困惑和需要商討的問題也都做了充分的準備;顒舆^程中,備課組長全程陪同,課后積極與教研員交流討論,著重改進現有課堂教學,注重探討和調整后階段復習的應對策略。



教師主動學習



每位教師認真對待,精心準備,常態呈現。以提高課堂效率為目的,課后主動請教,和教研員共話高三課堂優化問題,改進自己的教學方式。當組內有教師上課時同學科沒課的教師都參與聽課,方便相互交流、相互學習。



這一周高三年級時時處處都在進行教學交流、教學研討。課堂上,多位教師認真聽課,記筆記。課間,辦公室的每個角落里,交流討論的聲音沒有止息。年級管委成員成員也在不同的備課組中傾聽、探討,雖然學科不同,但是他們與教研員的交流,往往能獲得跨學科教學的豐富的價值。



專家傾意指導



教研員帶著新的高考信息與豐富的教學經驗深入學科組,能有效補充教學的盲點,幫助教師及時調整教學方向與方式。各科教研員在聽取教師們的課程后,紛紛表揚先進,肯定優勢,直言不諱地提出問題,提出可行性的建議。各科教師在跟隨教研員認真傾聽同組教師的課程后,積極地與教研員探討教學問題,見賢思齊,揚長補短,不斷提升個人教學能力。高三總復習時間短、任務重,備課量非常大。經驗豐富的教師教學重實踐重條理重知識的轉化。年輕教師在聽取意見和建議后,也能更明確地認識到自我的不足,用更高地要求考驗自我,用更精細更嚴謹的態度投入備課活動,更大膽更清晰地展示教學內容。



這次活動促進了教師課堂教學效率的提升、促進了教師之間教學互動、促進了教師與教研員之間的交流、促進了年級對學科教學的了解,是又一次強勢的推動力,助力高三高價值復習的教研活動。



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